Leervisie

Bij het vaststellen van onze programma's, maken we gebruik van onze eigen leervisie. Deze is gestoeld op wetenschappelijke inzichten, in combinatie met onze decennialange ervaring met training en opleiding in ons vakgebied. Bij het toepassen van de leervisie gelden de volgende principes:

Leerprincipe 1:

Intercultureel leren vereist een toenemende complexiteit in het benaderen van interculturele situaties. Zeker in de huidige tijd verschillen de achtergronden en ervaringen waarmee mensen aan een training beginnen. Daarbij onderscheiden we verschillende thema's, met een andere focus en inhoud. In de praktijk overlappen deze vaak, maar het onderscheid geeft houvast bij het vaststellen van de juiste leerinterventies. 

Leerprincipe 2:

We maken gebruik van verschillende tools en theorien vanuit een brede benadering van het interculurele veld. Deze zijn (meestal) geen doel op zich, maar een middel om deelnemers te stimuleren tot ’tranformatief leren’. Dit betekent dat deelnemers zich op een andere manier leren verhouden tot interculturele situaties, en daarin tot nieuwe interpreraties, interventies en strategieën kunnen komen. 

Leerprincipe 3:

Elk thema heeft valkuilen, waarmee we rekening proberen te houden in het leerproces. Door de thema's te positioneren als opeenvolgende stadia bieden ze een manier om de valkuilen van de verschillende stadia af te dekken

Leerprincipe 4:

Voor het vaststellen van een programma proberen we zowel rekening te houden met de leerervaring van de deelnemers, als met de uitdagingen die zij in hun werktcontext tegenkomen. In de praktijk betekent dat meestal dat we gebruik maken van onderdelen uit verschillende thema's.